Learning Outcomes 7 st
🌻 Monday 23 September 2019 🌻

🍅 ความรู้ที่ได้รับ 🍅

               วันนี้เป็นวันเรียนชดเชย อาจารย์ได้ให้ทั้งสองเซค มาเรียนรวมกันในวันนี้ และให้นักศึกษานำเสนอรูปแบบการเรียนรู้ต่อจากครั้งที่แล้ว

🍇 กลุ่มที่ 1 เซค 101 รูปแบบการสอน EF  🍇

🍊 อุปกรณ์ในการทำกิจกรรม 🍊

👉 หลอด

👉 ลูกปิงปอง

👉 ดินน้ำมัน

👉 เทป

🍏 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 🍏

👉 ให้เด็กๆ ทำสะพานเป็นของกลุ่มตนเอง โดยใช้อุปกรณ์ที่แจกให้ คือ หลอด ดินน้ำมัน และ เทป 

👉 เมื่อทำเป็นสะพานเสร็จ นำลูกปิงปองมาวางบนสะพาน ให้ลูกปิงปองไล่ไปตามสะพาน จนกว่าจะสุดสาย

🍐 รอบแรกให้เวลาในการทำ 2 นาที

🍐 รอบที่ 2 ให้เวลาในการทำ 5 นาที

🍇 กลุ่มที่ 1 เซค 102 รูปแบบการสอน EF  🍇

          แจกกระดาษให้เด็กกลุ่มละ 1 แผ่น ให้เด็กระดมความคิดกันว่า จะฉีกกระดาษยังไงให้ได้ยาวที่สุด โดยให้เวลาในการคิดและฉีกกระดาษเป็นเวลา 5 นาที


🌳 รูปแบบการสอน EF  🌳

         EF (Executive Functions) คือ การทำงานของสมองด้านการจัดการ ซึ่งมีอิทธิพลต่อความสำเร็จในชีวิต โดยอาศัยกระบวนการทางปัญญา (cognitive process) ต่างๆ เช่น การยับยั้งความคิด การแก้ปัญหา การวางเป้าหมาย การวางแผนการปฏิบัติ (goal-directed behavior) การจดจำ ความยืดหยุ่นทางปัญญา (cognitive flexibility) เป็นความสามารถในการควบคุมความคิดตนเอง เช่น มีรูปแบบความคิดที่หลากหลาย การคิดนอกกรอบ ความสามารถในการปรับเปลี่ยนความคิดและความสนใจตามสถานการณ์ รวมถึงการปฏิบัติตามคำสั่งที่ซับซ้อน

🍄 EF (Executive Function) ประกอบด้วยทักษะ 9 ด้าน ดังนี้ 🍄

🍑 ทักษะความจำที่นำมาใช้งาน (Working Memory) 

       คือ ทักษะจำหรือเก็บข้อมูลจากประสบการณ์ที่ผ่านมา และดึงมาใช้ประโยชน์ตามสถานการณ์ที่พบเจอ

🍑 ทักษะการยับยั้งชั่งใจ-คิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control)

       คือ ความสามารถในการควบคุมความต้องการของตนเองให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ขาดความยับยั้งชั่งใจจะเหมือน “รถที่ขาดเบรก” อาจทำสิ่งใดโดยไม่คิด มีปฏิกิริยาในทางที่ก่อให้เกิดปัญหาได้

🍑 ทักษะการยืดหยุ่นความคิด (Shift Cognitive Flexibility)

       คือ ความสามารถในการยืดหยุ่นหรือปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ไม่ยึดตายตัว

🍑 ทักษะการใส่ใจจดจ่อ (Focus)

       คือ ความสามารถในการใส่ใจจดจ่อ มุ่งความสนใจอยู่กับสิ่งที่ทำอย่าง ต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง

🍑 การควบคุมอารมณ์ (Emotion Control)

       คือ ความสามารถในการควบคุมแสดงออกทางอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ควบคุมอารมณ์ตัวเอง ไม่ได้ มักเป็นคนโกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว และอาจมีอาการซึมเศร้า

🍑 การประเมินตัวเอง (Self-Monitoring)

      คือ การสะท้อนการกระทำของตนเอง รู้จักตนเอง รวมถึงการประเมินการงานเพื่อหาข้อบกพร่อง

🍑 การริเริ่มและลงมือทำ (Initiating)

      คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำตามที่คิด ไม่กลัวความล้มเหลว ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง

🍑 การวางแผนและการจัดระบบดำเนินการ (Planning and Organizing)

      คือ ทักษะการทำงาน ตั้งแต่การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การมองเห็นภาพรวม ซึ่งเด็กที่ขาดทักษะนี้จะวางแผนไม่เป็น ทำให้งานมีปัญหา

🍑 การมุ่งเป้าหมาย (Goal-Directed Persistence)

      คือ ความพากเพียรมุ่งสู่เป้าหมาย เมื่อตั้งใจและลงมือทำสิ่งใดแล้ว ก็มีความมุ่งมั่นอดทน ไม่ว่าจะมีอุปสรรคใดๆ ก็พร้อมฝ่าฟันให้สำเร็จ

🌽 ประเมินตนเอง 🌽 : อาจนำเสนอติดขัดบ้าง และ ตื่นเต้นจนรีบนำเสนอเกินไป

🌽 ประเมินเพื่อน 🌽 : เพื่อนๆ ตั้งใจฟังและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

🌽 ประเมินอาจารย์ 🌽 : อธิบายและให้คำแนะนำในการนำเสนองาน ข้อควรปรับปรุง